黄利红，女，1974年出生，本科学历，长沙市优秀共产党员，市劳动模范，县教育局党代表，中学一级教师，参加工作二十三年，担任班主任工作二十三年。她的教育，时而和风细雨、声情并茂，时而雷厉风行、威严有加。她既是严师，也是慈母，更是诤友。她用人格培养人格，她用上进带动上进，她用爱心传递爱心。她的班级里曾走出了七位少年大学生。参加工作以来曾两次获得市优秀教师、一次评为长沙市优秀共产党员、三次获县优秀班主任称号，曾获长沙市第二届“培萃磨血育人奖”。她淡泊名利，摸爬滚打，严格管理班级，严格要求学生，而严中有爱，严中有情，形成独特的管理风格，蠃得了学生的广泛赞誉，家长的充分肯定。

教育——首先是关心备至地、深谋远虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。黄利红老师在担任班主任时，总是以满腔的热情投入工作，亲切近人，以身作则。早上，当第一缕阳光照进教室，黄老师已早早等候在那里，满面笑容地迎接每个同学的到来。担任班主任二十三年，与学生生活在一起二十三年，她把自己的时间都留给了学生，无论何时何地，黄老师总与学生打成一片，找学生个别谈心、鼓励学生。她成了学生的知心朋友、亲切的姐姐。

转化潜能生，她有一套“肯定鼓励+责任要求”的有效方法。2014年接手1202班时，年级学生工作主任告诉她1202班有优生，也有行为困难生。接手这个班后，对几个性格调皮但有号召力的同学她委以重任，一个担任安全委员，一个担任体育委员，并手把手地指导他们开展工作，用要求规范他们的行为，用责任带动思想，一直到毕业，这两个学生都再没出现过重大违纪行为，并且顺利考上了高中。

金海的办学理念是“让每个生命闪光”，作为金海的老师，黄老师向来注重挖掘每个学生的闪光点，培养学生全面的素质，鼓励学生发展个性特长。近几年她所带的毕业班都有两到三个学生因音体特长而被一中录取；曾指导张苗同学参加全县的学生读书活动，该生代表全体学生向与会领导作汇报，得到一致好评。现在带的初三1414班，学生十分活跃，都能积极参加各项活动：如有谢巧云同学的小发明受到县长嘉奖；有黄泽中等49人考上了宁乡一中理科实验班；有彭佳仪等19人考上了长沙四大名校理科实验班；有李世昌、袁广宇、陈雨时四人考上了西安交大少年班。学校的各类活动中都有她班学生的身影。

为了走近学生，了解学生，能与学生打成一片，黄老师带着自己的童心参加学生的各项活动。一次班上几个较为调皮的学生在打羽毛球，黄老师也去参与，他们一起划拳分组，打场子，输了的小组要做十个俯卧撑。黄老师的小组第一回合就输了，调皮大王陈志高得意地说：“黄老师，我看您就免做算了！”黄老师说：“不行，你们给我加油，我努力做完。”在同学们的加油声里，她做完了俯卧撑。从此孩子们更服她了。

她以真诚之心对待学生，展现的是真实的自我，从不隐瞒自己的观点与自己的缺点，一旦有错，她真诚地向学生道歉。一次自习课上，当天的值日班长喻文涛下座位制止几个做小动作的学生，黄老师却误以为他是不守纪律私自下位，狠狠地批评了他，文涛站在她面前，一句话也没讲，眼中却满是委屈的泪水。下自习后，学习委员陈雨时告诉了她实情，当天黄老师当着学生的面向喻文涛道歉，请他原谅自己。教室里响起了掌声，黄老师眼里却早已满是泪水。

在班级管理工作中，黄老师一直在执行这样简单的原则——坚持。她坚持和学生一起出早操，坚持每月的个别谈话，坚持每天的晚教育，坚持和家长分享成长……尤其是她班上的晚教育缤纷多彩，学生受益多多，成了学生的期待。

初三的某一周，黄老师与不少学生进行了个别谈话，却发现学生回答最多的是“差不多吧”、“勉勉强强”，黄老师察觉这种“差不多”的思想会严重制约班级的进步，得赶紧想办法纠正。于是精心准备了一场“计算数字”的晚教育。

她先在黑板上写了两个数：0.99和1.01，问学生：“这两个数差距大吗？”学生异口同声、脱口而出：“不大！”之后，黄老师在这两个数后面加了一列数：0.99×0.99×0.99…（365个），1.01×1.01×1.01…（365个）“大家再算一下这两个。”学生马上拿出计算器，认真地算起来：“第一个式子怎么会越来越小？”“第二个又怎么会越来越大？”三分钟后她请学习委员把答案写到黑板上：0.0255和37.7834。问大家：“这两个数的差距大吗？”“大！”“那大家会想到些什么呢？”孩子们又激烈地讨论起来，最后全班得出一个结论：差不多的思想是不行的，我们应该要做到每天进步一点点。

一个个简洁的故事，一句句轻松的话语，一道道有趣的算术，成为她与孩子们共处的乐趣，它们化成一个个浅显的道理，一个个闪亮的珍珠！

图为黄利红老师为金海集团全体教师做“立德树人”专题报告

做教师，当做一个能熏染学生好学的教师。只要有时间，黄老师就认真钻研《心理学》，她每年订阅《班主任之友》认真研读，只要有经验可学，她就虚心请教，认真做好笔记。黄老师深知自己的重任，真切地希望学生能学习、生活得很快乐。她认为自己累不要紧，要紧的是能适应不同时期、不同个性的学生。在教学上，听黄老师的课是一种享受，学生这样说，老师们也是这样说的。在课余，很多学生什么话题都和黄老师讨论，有学生遇到了理科难题也出于对黄老师的信任和喜爱，跑来问她。黄老师就拿起了数理化书认真钻研，有时做起题目来比学生还认真、执着。学生看在眼里，有样学样，也养成了事事不轻言放弃的习惯。

班级是一个潜能的海洋，黄老师坚信，只要投入一粒石子，定能激起美丽的涟漪。每一个学期她都要在班上举行各学科的竞赛，然后利用班团活动课对竞赛结果进行总结表彰，颁发奖品。黄老师在班上设立了五花八门的奖项，每个学生都有机会获得。学生可以先申请，可以报告进步，可以是学习上的，可以是生活上的。班上实行值日班长制，平时每个人都有机会当班长，这一天值日班长全程、全方位管理班级，并且对当天的情况作出总结。长此以往，她班上学生的口头表达能力、组织管理能力整体提升非常快。体育中考中有垫排球这一考试项目，面对在排球测试中不过关同学的“自暴自弃”，黄老师非但没有责怪，反而承诺：哪位同学排球测试先达标，就送他一个排球。这激起了大家的竞争意识，从此，金海广场成为了他们班的排球乐园。黄老师言必信，行必果，果然送给了最先达标的同学一个排球。

作为班主任，黄利红老师有母亲的慈爱，有父亲的严格，更有朋友的知心，亦师亦友，可敬可赞。教学之路上挥洒着她的青春和才华，育人之途中流淌着她的辛勤和奉献。她一直秉承这个原则：蹲着看学生，笑着管班级，乐着干工作！