教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”；人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“爱心大使”。作为一名工作经验丰富的教师，王强老师接触过很多学困生、行为困难生，这些学生的普遍表现是：不爱学习，学习成绩差，自我约束能力差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯……这些学生经常需要班主任和任课教师隔三差五“开小灶”，耳提面命。在多年的教学实践中，王老师深刻感受到：只要老师对症下药，对学生加以正确的引导，付出更多的爱心、细心与耐心，真正地走进学生内心世界，关爱学生，他们还是完全可以步入“正轨”的。因此，了解学生，理解和走进学生，宽容和关心学生，始终贯穿在王老师日常教育教学中的每一刻。

初中生们虽然有些看着已经人高马大，但在已为人父的王老师眼中，其实也就是一群孩子。在家里父母百般呵护，到了学校，一切都要靠自己，有些学生就难免出现这样那样的不适应。所以除了学习上关注他们，生活中王老师也不忘嘘寒问暖，关心他们的日常起居。学生病了，王老师关切地问候，督促他们及时拿药。病情严重需要打吊瓶的，王老师下了课就第一时间到医务室探望和询问病情，关切地摸摸他们的额头，询问他们的体温，手凉了给他们暖暖，或者烧点姜茶给他们，细细叮嘱注意事项……这些在教师看来是顺手而为的小事，但对学生来说，不是小事，教师对他的真情关爱，学生们都会看在眼里，记在心里，从而更加地信任你，亲近你，在“亲其师”的心理下，才会更“信其道”。